移动互联网下的移动学习对高等教育的影响

力拓齐森

       近年来，随着移动互联网技术的迅速发展，人们利用移动通信设备、通过无线移动通信网络技术，可以随时随地地获取数字化学习内容和资源，逐渐催生了一种全新的在线学习方式—移动学习。移动智能终端，如智能手机、笔记本和平板电脑的广泛使用，为移动学习的迅猛发展奠定了坚实的基础。移动学习的开放性、社会性、泛在性等特点有利于促进高等教育的现代信息化建设。

       传统高等教育模式一直以来是以教师和教材为中心的教育。这种教育模式过分强化应试教育和专业教育，在今天知识经济主导的现代社会，人们获取知识的手段已不再是以往单一的教师传授等，而是随着移动网络技术的迅速发展变得便捷和多元化。现代社会需要的是具有创新性的复合型人才，而不是缺乏个性的标准化人才。传统的高等教育模式已经跟不上时代的发展的步伐，不能满足多样化人才的社会的需求。

       移动学习的兴起和迅速发展为高等教育模式的改革带来了新的契机。

       贴心大学移动交互式数字资源的依据情景化、动态化、形象化的阅读学习需求，将传统教学内容重新进行富媒体编排设计和交互设计，面向平板电脑进行全新设计呈现电脑、笔记本、手机，为阅读者提供丰富的、可拓展的、精致化的全新阅读体验。

       其中，三种不同的移动资源创建模式，能够满足不同需求层次的老师。PPT一键生成H5教学课件，操作便捷，转化最快只需要1分钟；创作型课件根据教学内容精准设计个性化模板，让课件更加切合教学场景；采用流体式布局的教学轻课件，无需考虑布局与装饰，聚焦教学内容，随时随地可通过移动端编辑的精美教学课件。

       移动学习的开放性更使得学习者能够随时随地根据自己的意愿自主学习，移动学习使得学生能够接触海量的学习资源。丰富的资源意味着多元化的学习内容和方式，这不仅能够满足学生的个性化学习需求，激发学生的学习热情，而且促进学生的个性化发展；移动学习发生在情景实践之中，具有实时双向交互机制。这种师生、生生之间的互动，有利于培养和提升创新式人才。